这是根据申请者自愿提供的往年记录整理出的匿名版面经。题目按 program 分类，保留可用于准备的学术主题、讨论任务和面试形式；不代表官方题库，也不保证原题复现。
以下内容均为匿名、非官方、基于个人回忆的经验汇总。为保护隐私，页面不展示姓名、面试官、具体日期时刻、房间号或学校内部地点；不完整或无法确认的题目会明确标注。
常见个人面与群面；个人面重视文书深挖、基础数学和生物医学情境题。
有一组材料围绕远端尺骨骨折固定板研究展开，讨论固定板与肌腱摩擦、不同手腕姿势下的发生率、图表总结、影响固定板表现的因素，以及后续研究方向。
另一组材料围绕西非农村地区的虚构疾病 TarpB，设计供流动诊所使用的 point-of-care test。题目给出的因素包括：
小组还需要补充六个因素，将九个因素放入 Diamond 9 重要性排序图。
个人面可能从文书项目直接切入；群面强调产品设计、现实验证和因素排序。
有一场个人面没有先问自我介绍、Why major 或 Why Imperial，而是直接要求详细介绍文书中的移位设备项目。
如果遇到没有学过或没有听懂的术语，可以诚实说明，再解释自己确定理解的部分。
新型绷带可以吸收普通绷带两倍的水分。
针对北美年轻人的肥胖问题设计一种 treatment，并对题目给出的因素排序。
小组成员轮流发言，每道题每人约 30-40 秒，整体发言机会相对平均。
不同年份的记录都反复出现 Why Imperial、工程师品质、团队合作、创新和生活情境物理题。
部分较早记录采用视频提交：
另有一份历史题目询问：总能量消耗最大的阶段是使用、处置、制造还是材料。原记录还写有汽车相关字样，但没有明确对应答案。
视频面常见固定结构：专业动机、材料分类、日常物品设计和 unit cell 计算。
如果用新材料制作自行车车架，希望它轻且强度高，需要考虑哪些因素？记录答案包括：
根据题目给出的图进行基础晶胞计算。如果对 unit cell 不熟悉，面试官会先解释晶胞是什么，再继续提问。
视频面试时，题目可能会和讲解视频同时出现。视频中的图形或数据在视频结束后可能无法查看，读题时应及时记录。
学术题集中在 A-level 基础、动力学、化学键，以及 Personal Statement 中的光催化内容。
个人面结合结构判断、氢键、酶、催化剂和反应能量图。
先做计算或物理题，再深挖 EPQ、Bernoulli equation 和 Personal Statement。
要求画出飞机在稳态、无加速度飞行时的受力：
题目给出 lift 和 drag 均与 V² 成正比，且发动机功率 P=T×V。飞机抛出物体后质量变为一半，仍保持稳态飞行。
P_after = (√2 / 4) P_before = P_before / (2√2)
题目结合用户需求、残障设计、图像分析、基础数学和设计沟通。
题目要求设计一个帮助老年人的机器人，说明需要考虑哪些方面，并预测这些因素未来可能如何变化。
另外还出现 Why Design Engineering? 和 Why Imperial? 等常规问题。
画出 parabola，并讨论 parabola 的 tangent line。
常见专业动机、地理背景、火山岩与晶体相关问题，也会询问兴趣和校园生活。
一只鸟站在飞机座位上，鸟起飞会不会影响飞机自身重量？如果飞机没有顶棚，答案会不会改变？
建议准备一两个 Earth Science、地理或物理相关话题，例如晶体形成、火山岩冷却和 carbon-14。
记录显示 Geology 面试可能重点考察文书、地质图示和板块构造，不一定安排数学题。
根据图示解释为什么一个位置出现 folding，而另一个位置没有。图中包括黑色 mudstone、白色 limestone 和分层 limestone，需要提出三种解释。
反问方向包括 Imperial 的 VR 教学等。
另一份记录中画了两个同心圆，标注 l 和 l′，旁边写有“l′−l = ?”以及“用数学表示”。原题语义不完整，因此页面只保留为“同心圆/长度差的数学表达题”，不补写未经确认的题干。
几乎所有方向都可能出现，需要结合真实经历、课程和学术兴趣回答。
面试官常从一个细节继续追问背景、方法、困难和反思。
遇到陌生题目时，清楚说明假设、推理步骤和不确定性，比只给结论更重要。
群面除了内容，也观察倾听、回应、分配发言和推进讨论的能力。